Përqindja e studentëve të biznesit që përdorin rregullisht inteligjencën artificiale është rritur nga 6,2% në 29% gjatë tre vjetëve të fundit, sipas një studimi të Shkollës së Biznesit Kogod të Universitetit Amerikan, i cili iu dha fillimisht Axios-it.
Pse ka rëndësi: Fishkëllimat kundër IA-së që u dëgjuan në ceremonitë universitare të diplomimit pranverën e kaluar nuk e tregojnë të gjithë historinë. Studentët po e shohin gjithnjë e më shumë inteligjencën artificiale si një aftësi thelbësore për punësim, por kërkojnë më shumë udhëzime se si ta përdorin atë me përgjegjësi.
Pamja e përgjithshme: Reagimet negative ndaj promovimit të tepruar të IA-së gjatë ceremonive të diplomimit pasqyruan një shqetësim të vërtetë për të ardhmen. Megjithatë, shumica e studentëve nuk po e shmangin plotësisht këtë teknologji.
Sipas studimit, studentët e ciklit universitar dhe pasuniversitar në degët e biznesit kërkojnë “përgatitje më të strukturuar për ta përdorur IA-në në mënyrë efektive, etike dhe konkurruese në vendin e punës”.
“Nuk kemi hasur shumë rezistencë”, tha për Axios dekania e përkohshme e Kogod-it, Casey Evans.
“Ne veprojmë me shumë kujdes dhe qëllim”, tha ajo, duke theksuar se shkolla nuk ua imponon studentëve inteligjencën artificiale pa u dhënë mundësi zgjedhjeje.
“Ata po e përdorin vërtet IA-në si një prej mjeteve të shumta që kanë në dispozicion.”
Shifrat: Anketa e Kogod-it sugjeron se inteligjenca artificiale është shndërruar nga një risi në pjesë të zakonshme të jetës studentore. Më shumë se 80% e studentëve universitarë e kanë përdorur IA-në për qëllime akademike gjatë gjashtë muajve të fundit.
Gati një e treta e studentëve tani e përdorin atë 11 ose më shumë herë në javë për detyra që lidhen me studimet ose punën.
Disa profesorë vazhdojnë ta ndalojnë plotësisht përdorimin e IA-së. Por punëdhënësit nuk po veprojnë kështu: përqindja e intervistave për punë në të cilat janë përfshirë pyetje që lidhen me IA-në është rritur nga 11,6% në 42,6% gjatë tre vjetëve të fundit.
Kufizimi: Fakti që anketa përfshin një periudhë trevjeçare ofron një vështrim të rrallë afatgjatë mbi ndryshimin e sjelljes së studentëve. Megjithatë, ajo përfshin vetëm 483 studentë të biznesit në Kogod dhe rezultatet mund të mos vlejnë për të gjitha universitetet.
Megjithatë: Edhe studime të tjera kanë arritur në përfundime të ngjashme. Sipas një ankete të shpejtë të Inside Higher Ed, të zhvilluar me 1.038 studentë në institucione dyvjeçare dhe katërvjeçare, 85% thanë se kishin përdorur inteligjencë artificiale gjeneruese për detyrat mësimore gjatë 12 muajve të fundit.
Në mënyrë të ngjashme, një sondazh i Gallup-it i zhvilluar në prill tregoi se më shumë se gjysma, ose 57%, e studentëve universitarë në Shtetet e Bashkuara e përdorin IA-në “të paktën një herë në javë”, ndërsa një në pesë thotë se e përdor çdo ditë.
Megjithatë, studentët kanë edhe shqetësime. Një prej tyre është varësia nga IA-ja. Në anketën e Inside Higher Ed, 40% e studentëve thanë se shqetësohen se inteligjenca artificiale po e zvogëlon aftësinë e tyre dhe të bashkëmoshatarëve për të menduar në mënyrë të pavarur.
Ndërkohë, pothuajse gjysma e studentëve të Kogod-it thonë se shqetësohen për integritetin akademik dhe përdorimin e IA-së.
Mes rreshtave: Raporti i Universitetit Amerikan tregon se studentët kërkojnë rregulla më të qarta për përdorimin e IA-së, etikën dhe mënyrën se si ta ruajnë të menduarit e tyre të pavarur ndërsa përdorin këto mjete.
Sipas Evans, Shkolla e Biznesit Kogod tashmë po i mëson studentët se si ta përdorin me përgjegjësi inteligjencën artificiale.
Kur ChatGPT u shfaq për herë të parë, tha Evans, stafi akademik u përqendrua tek integriteti akademik, lufta kundër përdorimit të IA-së dhe sigurimi që të gjitha detyrat të ishin të tilla që nuk mund të realizoheshin me inteligjencë artificiale.
“U larguam mjaft shpejt nga ajo qasje”, tha ajo. “E kemi pranuar se kjo është diçka që studentët do ta përdorin.”
Kjo nënkupton që profesorët duhet ta rivlerësojnë plotësisht rolin e tyre dhe mënyrën se si organizohet mësimi në klasë.
“Do t’ia japim një detyrë inteligjencës artificiale dhe do të themi: ‘Përgjigjja që sapo morët meriton notën C. Tani le të flasim se si mund ta çoni atë në nivelin e notës A’”, tha Evans.
Çfarë po vëzhgojmë: Raporti thotë se gjatë tre vjetëve të fundit, përdorimi më i zakonshëm i IA-së në universitet ka qenë gjenerimi dhe zhvillimi fillestar i ideve.
Por gjenerimi i ideve me ndihmën e IA-së mund ta kufizojë gjithashtu krijimtarinë. Vitin e kaluar, Shkolla Wharton konstatoi se njerëzit prodhonin një gamë më të gjerë idesh krijuese kur mbështeteshin te mendimet e tyre dhe te kërkimet në internet, krahasuar me rastet kur përdornin ChatGPT-në.
Larmia e ideve mund të rritet duke e përdorur ChatGPT-në për të gjeneruar ide, por njëkohësisht edhe duke zhvilluar ide vetjake dhe duke mbledhur ide origjinale nga njerëz të tjerë.
Përfundimi: Studentët mund të mos e pëlqejnë plotësisht të ardhmen e formësuar nga inteligjenca artificiale që i pret, por e dinë se duhet të përgatiten për të.
Shënim i redaktorit: Artikulli është korrigjuar për të saktësuar se pothuajse gjysma — dhe jo më shumë se gjysma — e studentëve të Kogod-it thonë se shqetësohen për integritetin akademik dhe përdorimin e IA-së./Axios
